Что нужно различать
| Понятие | Что означает | Пример |
|---|---|---|
| Производное слово | Слово, которое образовано от другого слова или сочетания. | подснежник |
| Производящее слово | Ближайшее по строению и смыслу слово, от которого образовано производное. | снег → подснежник |
| Производящая основа | Основа производящего слова, с которой сопоставляют основу производного. | снег- → под-снеж-ник |
| Словообразовательное средство | Морфема или другая операция, создающая новое слово. | под- и -ник- |
| Способ образования | Название действия, с помощью которого возникло слово. | приставочно-суффиксальный |
Основные способы словообразования
| Способ | Что меняется | Пример |
|---|---|---|
| Приставочный | Добавляется приставка. | писать → переписать |
| Суффиксальный | Добавляется суффикс, в том числе нулевой. | учить → учитель; взлететь → взлёт |
| Приставочно-суффиксальный | Одновременно добавляются приставка и суффикс. | снег → подснежник |
| Сложение | Соединяются основы или их части; при аббревиации — начальные буквы, звуки или сокращённые части слов. | лес + степь → лесостепь; Российская Федерация → РФ; заведующий хозяйством → завхоз |
| Переход в другую часть речи | Меняются общее грамматическое значение и синтаксические свойства, слово переходит в другую часть речи. | дежурный ученик → дежурный вошёл |
Постфиксы, сложение и неморфемные способы
| Способ | Что образует слово | Пример |
|---|---|---|
| Постфиксальный | Постфикс присоединяется к целому слову. | мыть → мыться; кто → кто-то |
| Приставочно-постфиксальный | Одновременно присоединяются приставка и постфикс. | плакать → расплакаться |
| Суффиксально-постфиксальный | Одновременно присоединяются суффикс и постфикс. | гордый → гордиться |
| Приставочно-суффиксально-постфиксальный | В одном шаге участвуют приставка, суффикс и постфикс. | смех → насмехаться |
| Сложение с суффиксацией | Соединяются основы и добавляется суффикс. | железная дорога → железнодорожный |
| Сращение | Сочетание соединяется в одно слово с сохранением порядка и формы компонентов. | вечно зелёный → вечнозелёный |
| Аббревиация | Соединяются сокращённые части слов, начальные буквы или звуки. | заведующий хозяйством → завхоз; высшее учебное заведение → вуз |
Постфиксы могут включаться в общий класс суффиксов: поэтому постфиксальный способ в некоторых описаниях рассматривают как разновидность суффиксального. В разборе требуется точно назвать средство образования. Нулевой словообразовательный суффикс не равен нулевому окончанию: первый образует слово, второе является показателем его формы.
Алгоритм словообразовательного разбора
- Поставить слово в начальную форму и определить его значение. Без значения легко выбрать формально похожее, но неверное производящее слово.
- Найти ближайшее производящее слово. Оно должно объяснять значение производного и соответствовать последнему шагу образования. При переходе в другую часть речи внешняя форма может совпадать.
- Сравнить основы. Выделить средство последнего шага: приставку, суффикс, постфикс, соединение основ или неморфемное преобразование.
- Учесть чередование и усечение. Изменение звука или сокращение основы не отменяет основного способа.
- Назвать способ. Записать словообразовательную пару, назвать способ и графически отметить участвующие морфемы. Не заменять этот разбор перечислением всех морфем слова.
Разобранные примеры
подснежник ← снег.Одновременно добавлены приставка под- и суффикс -ник-; способ приставочно-суффиксальный.
лесостепь ← лес + степь.Соединены основы лес- и степь- с соединительной гласной -о-; способ — сложение.
переписать ← писать.Добавлена приставка пере-; способ приставочный.
взлёт ← взлететь.Существительное образовано с помощью нулевого суффикса, одновременно произошло чередование е/ё; в школьной формулировке — бессуффиксный способ.
Полный образец: лесник
Лесник проверил молодые посадки.Разбираем слово лесник; начальная форма — лесник. Это человек, который охраняет лес и ухаживает за ним. Производящее слово — лес; основы лес- и лесник-. К основе добавлен суффикс -ник-; способ суффиксальный. Чередования и усечения основы в этой паре нет.
Дуга показывает общий корень, угловой знак — добавленный суффикс. Это запись словообразовательной пары; полный морфемный разбор формы выполняется по отдельному плану.
Дежурный ученик → дежурный вошёл. В первом случае дежурный — прилагательное, характеризующее ученика; во втором — существительное, называющее человека по обязанности. Такой переход в существительное называется субстантивацией. Он определяется не одним исчезновением соседнего слова, а изменением значения и грамматической функции.
Типичные ошибки
- Выбирают не ближайшее слово. Для «переводчик» производящим является «переводить», а не «водить».
- Путают словообразование и формообразование. «Переписать» — новое слово, а «переписал» — форма глагола.
- Считают любую приставку частью способа. В слове «подводник» ближайшая пара — «подводный → подводник», поэтому способ суффиксальный.
- Называют только морфемы. Полный ответ должен содержать производящее слово и название способа.
Словообразовательный разбор объясняет происхождение слова, а не выбор букв. Орфограммы в приставках и корнях — например, пре-/при- и -кас-/-кос- — разбираются отдельно в материале «Правописание в 6-м классе».
Как использовать карточки
- Попросить подписать над каждым словом производящее слово.
- Затем подчеркнуть общую часть двух основ и обвести средство образования.
- После проверки сгруппировать примеры по способам.
- Для одного слова построить полную словообразовательную цепочку.
Карточки-памятки
План словообразовательного разбора
1. Поставь слово в начальную форму и объясни его значение.
2. Найди ближайшее производящее слово или сочетание: то, от которого непосредственно образовано разбираемое слово.
3. Сравни основы и выдели средство образования: приставку, суффикс, сложение основ или другое средство.
4. Назови способ образования. Отметь чередование или усечение основы, если оно есть.
5. Запиши пару «производящее слово → производное слово» и графически выдели участвующие морфемы.
Основные способы
Приставочный: писать → переписать.
Суффиксальный: лес → лесник.
Приставочно-суффиксальный: окно → подоконник.
Бессуффиксный: переходить → переход.
Сложение: лес + степь → лесостепь.
Сложение сокращённых основ: заработная плата → зарплата.
Переход в другую часть речи: дежурный ученик → дежурный вошёл.
Почему «дежурный» подходит
Дежурный ученик: дежурный — прилагательное, называет признак ученика, отвечает на вопрос какой?
Дежурный вошёл: дежурный — существительное, называет человека по обязанности, отвечает на вопрос кто?
Такой переход в существительное называется субстантивацией.
Не смешивай два разбора
Словообразовательный разбор показывает, от чего и как образовано слово; морфемный — все морфемы его формы.
Лес → леса — изменение формы, нового слова не появляется.
Источники
- Федеральная рабочая программа по русскому языку для 5–9-х классов — содержание раздела «Морфемика и словообразование» в 6-м классе.
- «Предмет и основные понятия словообразования», Грамота.ру — производная и производящая основы, задачи разбора.
- «Средство и способ словообразования», Грамота.ру — классификация способов и примеры.
- Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ-2026, ФИПИ — перечень проверяемых умений по морфемике и словообразованию в навигаторе 2026 года.
- Фоксфорд: морфемные и неморфемные способы словообразования — постфиксация, сочетания средств и сложение с суффиксацией.
- Литневская: переход из одной части речи в другую — грамматические признаки субстантивации.
Нужны другие задания по словообразованию?
В Конструкторе есть задания на производящую основу, способы образования, морфемный разбор, этимологию и орфографию.
Создать задания в Конструкторе